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Les participants qui y arrivent le mieux sont ceux dont les mouvements sont réguliers et plus lents. Après quelques minutes, on inverse les rôles. Synchronisme Cet exercice de théâtre est un complément du précédent. Toujours par deux, les participants doivent mimer des actions en cherchant le plus haut degré de synchronisme. Exemples d'action: jouer au tennis, transporter un grand morceau de verre, faire un lit… Speed dating Les participants se créent un personnage imaginaire dans leur tête. Au signal de l'animateur, ils se placent par deux. En jouant leur personnage, ils se présentent l'un à l'autre. Au bout d'une minute, l'animateur siffle ou émet un quelconque signal, les participants doivent alors changer de partenaire et se présenter à nouveau. Cours de theatre pour tout petit four. Et ainsi de suite… La chaîne de mots En rond. Les participants doivent, à tour de rôle, lancer un mot en lien avec le mot précédant. Par exemple, un premier participant lance le mot « pomme », le deuxième enchaîne avec « pépin » et le troisième, avec « problème ».
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Les enfants repèrent vite la différence entre jouer en petit comité et jouer pour les autres. Canaliser son langage corporel Marjorie P. L'entraînement au fil des exercices et des impros permet de prendre conscience de plusieurs points: de son corps (être bien ancré dans le sol pour se concentrer et avoir de la présence); du public (parler fort, bien articuler, maintenir le contact visuel); et de l'espace scénique où ils évoluent. Gabriel C. Cours de theatre pour tout petit paris. Les enfants découvrent que lorsqu'ils sont sur scène, ils sont toujours sous le feu des regards. Ils ne peuvent pas se dandiner ou se gratter, il faut qu'ils expriment quelque chose. Ils comprennent parfaitement cela en observant les autres. Affiner son sens de l'écoute Marjorie P. Des jeux collectifs les entrainent à s'écouter. Dans la « numérote » par exemple, ils doivent compter sans parler en même temps que les autres. Le fait d'analyser ce qu'ils ont vu lors d'une impro les oblige également à bien se concentrer sur les paroles et les gestes des autres.
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La bouée: deux par deux (à taille et poids à peu près équivalents), un enfant se laisse tomber dans les bras de l'autre. Cet exercice a pour but d'apprendre à faire confiance aux autres. L'ascenseur: les enfants se répartissent sur toute la surface de jeu. Le meneur explique qu'ils sont dans un ascenseur d'un très grand musée. Chaque étage comporte des statues différentes. Ils doivent donc, à chaque étage, prendre une posture de statue en adéquation au thème donné par le meneur (hommes préhistoriques, personnes âgées, enfants, monstres, éléphants, mouches, magiciens… Le sculpteur aveugle: désigner un enfant qui fera le modèle, il prend alors une pause. Les enfants se placent par équipe de 2; un fait la pâte à modeler et l'autre le sculpteur qui a les yeux bandés. Ce dernier doit recréer le modèle en sculptant la pâte à modeler. Les symboles: demander aux enfants de former des symboles (alphabet ou chiffre) avec leur corps. Cours de theatre pour tout petit pour. On peut former des équipes de 4-5 enfants et le faire sous forme de défi en leur donnant des mots courts à reproduire ou le faire avec tout le groupe sur des mots plus longs.
D'autre part, l'initiation des enfants au théâtre sera plus fluide! Chaque face du dé dévoile un ton à utiliser! Téléchargez ce dé à imprimer gratuitement en cliquant ici. Forme rigolote de théâtre pour enfants: le jeu de marionnettes Avec des marionnettes, les enfants doivent préparer un petit spectacle au préalable. Ces derniers pourront alors pleinement stimuler leur imagination et inventer des personnages de toutes pièces! Puis, ils présenteront leur petite mise en scène! Vous pouvez trouver des marionnettes sur le thème d'un conte merveilleux à télécharger et imprimer ici. Il est possible d'utiliser uniquement des ombres à titre de marionnettes! Ateliers Théâtre Enfants - Compagnie Maya. Quand l'imagination y est, le matériel devient facultatif! Jeu de l'aveugle Un enfant aura les yeux fermés et devra faire confiance au guide qui commence d'abord par l'orienter en le tenant par le bras. Puis petit à petit, on va réduire le contact physique. En outre, le guide va l'orienter en tenant l'aveugle par l'épaule, puis avec un doigt et enfin uniquement par la voix.