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5 cm Exopan pâté en croûte rond cannelé hauteur 5 cm diamètre 8 cm Exopan pâté en croûte ovale à côtes Moule pâté ovale à côtes Exopan acier fin revêtement anti-adhésif TYPE MOULE 180 110 331293 91, 50 210 140 331294 96, 65 240 331295 99, 75 LOT DE 24 PINCES - 386013 23, 40 Exopan pâté en croûte ovale à côtes 18x11x7. 5 cm Exopan pâté en croûte ovale à côtes 21x14x9 cm Exopan pâté en croûte ovale à côtes 24x14x9. 5 cm lot de 24 pinces supplémentaires pour pâté en croûte ovale à côtes
Des valeurs en direct – des expériences de vie précieuses A travers l'offre de formation qu'elles proposent, les Ecoles Catholiques constituent un enrichissement pour notre société. La référence aux valeurs chrétiennes, la réflexion et le sens des responsabilités sont des compétences essentielles dans le travail éducatif. Tradition et modernité, ouverture sur le monde et enracinement dans la communauté ecclésiale – ce sont les traits caractéristiques des Ecoles Catholiques de Suisse. Qu'est-ce qui caractérise une Ecole Catholique? Les racines des institutions d'éducation catholiques remontent aux écoles monastiques du Moyen Âge. Les religieux s'engageaient déjà pour la formation et l'éducation. Beaucoup des écoles catholiques d'aujourd'hui sont issues de l'engagement des religieux. Rares sont celles qui sont encore dirigées par des religieux mais toutes cultivent les valeurs catholiques et leurs propres traditions. L'ouverture, l'attention, l'estime et le respect de chacun sont des valeurs vécues dans l'enseignement autant que durant les loisirs.
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Des lycéens inscrits dans le privé expliquent: «C'est mieux fréquenté que dans le public et les profs sont plus attentifs. » L'aspect religieux «n'est pas très présent, mais on nous le propose». Une offre qui rencontre peu de succès, puisque la proportion d'élèves participant aux cours de catéchèse ne cesse de baisser. De nombreux responsables d'établissement sont pourtant attachés à l'image évangélique du «levain dans la pâte», une transmission discrète de la religion. D'autant qu'ils risqueraient de braquer certains parents. En effet, selon un sondage du Credoc, seules 14% des familles envoient leurs enfants dans ces établissements pour des raisons religieuses. Ce sont avant tout l'encadrement (81%), l'épanouissement de l'enfant (76%) et la transmission de valeurs morales (67%) qui déterminent leur choix. Respect de l'autre, enseignement de la rigueur, autorité, mais aussi tolérance et partage: «Les parents prennent et mélangent les valeurs laïques, religieuses. Il y a une grande confusion», considère Éric de Labarre.
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Le terme « pastorale » englobe donc toutes les dimensions des établissements dans leurs tâches éducatives, dans leur travail d'enseignement et dans la proposition de la foi.
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L'Enseignement catholique de l'Allier et du Puy-de-Dôme se donne pour mission de transmettre ses valeurs fondatrices: des valeurs sociétales et morales trouvant leurs racines dans l'Évangile. C'est ainsi que le partage, le respect de l'autre, l'ouverture d'esprit, l'écoute, la solidarité, l'exigence, la créativité, la passion… participent à la réalisation et à l'épanouissement de tous. « Un projet éducatif personnalisé pour la réussite de l'élève » Ainsi, le projet éducatif repose sur l'accompagnement personnalisé de l'élève et sur sa réussite scolaire. Ce projet se traduit par des conditions de travail privilégiées en termes de suivi, d'implication des enseignants, d'espaces de vie et d'environnement de travail, afin d'accueillir chaque enfant et l'aider à grandir. « Accueillir chacun, dans le respect de sa diversité et de ses différences » Les établissements privés catholiques du Puy-de-Dôme et de l'Allier offrent une grande diversité de formations afin de permettre à chaque élève une meilleure valorisation de ses talents.
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Enfin, la réforme du recrutement prévoit l'entrée dans les jurys de concours de membres de l'enseignement privé. «Qui pourrait douter que cela préfigure une volonté de formatage des futurs enseignants du privé? », interroge le petit Syndicat national des personnels de l'enseignement et de la formation privés SNPEFP-CGT, qui s'inquiète d'un risque de «repli identitaire» et évoque des «pressions hiérarchiques». Au diocèse de Paris, Frédéric Gautier répond qu'il «ne trouve pas anormal d'annoncer plus clairement la couleur au moment du recrutement. Dans le dialogue avec les maîtres, cela permet de mettre en avant le caractère propre de nos établissements». Les chefs d'établissement, eux, évoquent un texte «intéressant» mais «très délicat à mettre en œuvre». C'est une petite révolution intérieure que l'enseignement catholique est décidé à mener. » Les écoles catholiquesveulent l'être davantage
L'augmentation régulière de ses effectifs en témoigne, alors que parallèlement les églises se vident. Les évêques de France s'intéressent donc de près à cette terre de mission. Ils planchent depuis des années sur le sujet, sans pour autant souscrire au jugement tranché de l'évêque d'Avignon, Mgr Cattenoz, pour qui «beaucoup d'écoles catholiques n'en portent que le nom». Accueillir athées, musulmans ou juifs En grande partie financé par l'État, l'enseignement catholique se doit d'accueillir athées, musulmans ou juifs. L'affirmation de son caractère «propre» dépend surtout de la personnalité du chef d'établissement et de la population scolaire accueillie. Quoi de commun entre le lycée Stanislas à Paris, qui propose à ses élèves quatre messes par jour, et le collège Sainte-Geneviève de Meaux (Seine-et-Marne), où seuls quelques temps forts de l'année liturgique sont mis en valeur? Dans beaucoup de collèges, la question religieuse stricto sensu se cantonne à des journées «bols de riz» qui remplacent le déjeuner pendant le carême pour aider à construire une école en Afrique et quelques animations à Noël et à Pâques.