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July 16, 2024
Les fichiers Les cartes à compter sur les animaux de la ferme On peut parfaitement décider d'utiliser des supports déjà utilisés dans d'autres activités comme les cartes à compter sur le thème des animaux de la ferme. Plutôt que de vous fournir le lien direct vers le téléchargement de ce fichier, je vous invite à découvrir la page concernée car le contenu de cet article est aussi important, il me semble, que les fichiers eux-mêmes. Les listes de course de ma séquence sur l'euro Lors de ma séquence sur l'euro en CP, j'ai utilisé des listes de courses de trois niveaux. Celles-ci pourraient très bien correspondre à des listes pour un jeu de la marchande en petite section puisque les quantités sont comprises entre 1 et 2. Elles demandent par contre de connaitre ces chiffres. On n'intégrera pas toute la partie « payer » et « rendre la monnaie » de la séquence original, évidemment. La monnaie (CP) – listes niveau 1 (18181 téléchargements) La monnaie (CP) – listes niveau 2 (8390 téléchargements) La monnaie (CP) – listes niveau 3 (7563 téléchargements) D'autres listes D'autres « listes de courses » viendront par la suite mais, d'ici là, il faudra patienter.

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Découverte des cartes | 5 min. | découverte Observation des images: Qu'y voit-on dessiné? Nommer les différents fruits qui s'y trouve. Montrer que l'on installe un coin marchande. Que va-t-on faire avec ces cartes? 2. Première commande chez le marchand | 10 min. | découverte Jeu de la marchande, étape 1: Tirer une carte, dénombrer la quantité de fruits présente et aller demander la quantité tirée en prononçant quelques formules de politesse: " Bonjour, je voudrais (ou je veux) x pommes, oranges ect... ". Les élèves se dirigent chez le marchand avec leur carte qu'ils montrent à celui qui les sert. Ils retournent à leur place et vérifient que leur commande est exacte. Soit par comptage, soit en posant les fruits directement sur la carte. Réaliser une aide de proximité au moment du dénombrement mais aussi lorsque les marchands réalisent les commandes. Echanger les rôles: vendeur / client 3. Etape 2: laisser la carte sur la table | 10 min. | entraînement Même travail mais les élèves laissent la carte sur la table au moment d'aller commander.

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Le jeu de la marchande est idéal pour travailler la décomposition des nombres en mathématiques. Tout au long des 2 prochaines semaines, je vous propose de jouer au jeu de la marchande. Le parent est le/la marchand-e et l'enfant le/la client-e.. Le premier jour, il s'agit de créer son magasin et la monnaie pour acheter les articles du magasin: ETAPE 1: -L'enfant choisit 10 objets, les rassemble et leur donne un prix de 1 à 5€. Il inscrit le prix sur un post-it qu'il colle sur l'objet. ETAPE 2: -Soit imprimer les pièces et billets que vous trouverez dans le document ci-joint, puis les découper. jeu de la marchande pièces et -Soit CRÉER ses pièces et billets: l'enfant dessine sur une feuille 15 cercles de la même taille dans lesquels il écrit 1€, 10 cercles dans lesquels il écrit 2€ et 3 rectangles dans lesquels il écrit 5€. Puis, il les découpe et les garde dans une boîte ou un porte-monnaie. Déroulement du jeu: L'enfant choisit un objet à acheter et paie le marchand avec ses pièces de 1€, de 2 ou ses billets de 5 euros..

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Le dossier complet comprend: Les 7 Fichiers nécessaires pour le jeu complet (argent inclus) + 1 Règle du jeu 1 fichier "Listes de courses vierge" format ODT (modifiable) pour créer vos propres listes.

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On vérifie à leur retour que la collection réalisée est équipotente à celle montrée sur la carte. Réaliser plusieurs essais. Adapter la taille des collections au niveau des élèves. 4. Introduction de variables | 5 min. | réinvestissement Procéder de la même façon que pour la première étape mais en introduisant des cartes "multi-fruits".
Accueil Jouets d'imitation Jeux de marchands 26 RÉSULTATS TROUVÉS Tri par défaut Tri du - au + cher Tri du + au - cher Tri par nouveauté Tri de A à Z Mon magasin Sélectionnez votre magasin parmis nos boutiques pour repérer plus facilement et rapidement les produits disponibles en réservation.

Faire une série de multiplications ( ceinture de calculs) il faudra vérifier à la calculette le résultat parce que tout le monde n'en est pas au même point… Exercices 5 et 7 des multiples. Je remets les exercices en annexes si certains les ont perdus. Anglais: Révision des notions. Il m'est difficile de suivre la progression de notre méthode. Pour l'anglais vous pouvez exploiter les ressources du CNED. Je vous propose également les dessins animés de Gogo, avec ce site qui propose des activités: lecture: Le vrai prince Thibault. Compléter la fiche d'identité distribuée dans le dossier Thibault à l'école. Je remets en annexe au cas où… lire le chapitre 1 « Le petit prince », pages 9 à 15. HISTOIRE: lecture du fichier p 27, questionnaire p 28. « Devoirs du soir»: mots 20 adj et mots inv +. Revoir Cal 5. Vendredi 27 mars Dictée 20 c Doc homonymes à imprimer et faire les deux premières séries d'homonymes ou Inventer une phrase avec maire, une phrase avec mer, une phrase avec mère. Inventer une phrase avec cent, une phrase avec sang, une phrase avec sans.

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Bibli rama Notre panorama de médias à la lumière des valeurs bibliques Qui est le vrai prince des deux bébés, Thibault et Guillaume, retrouvés nus dans une bassine, à l'heure du bain? Personne au château, du roi au valet, n'est capable de le dire. Tels des frères, Thibault et Guillaume vont donc grandir ensemble et profiter de cette confusion pour inventer jeux et farces... Auteurs: Evelyne Brisou-Pellen Editeur: Rageot Année de publication: 1994 Collection: Cascade Illustrateur: Christophe Besse Pages: 89 Notre avis Drôle!! Catégorie: Humour Jeunesse Niveau de lecture: CE2

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Comment l'incendie s'est produit: imagine. Lecture du chapitre 3 Finir la rédaction Lecture du chapitre 4 Faire des mélanges de prénoms à la manière de Guibault et Thillaume.

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Le coup de cœur du moment Fabrice Caro Tu veux pas écrire un roman sérieux? Fabrice Caro qui sort un nouveau roman, c'est toujours une grande joie. Des rires assurés, tout en égratignant notre quotidien, nos habitudes - des sujets un peu sérieux sous couvert d'histoires drôles et décalées. Il s'agira pour Alan d'éviter les potentielles futures petites amies qu'on veut lui présenter, de surveiller la piscine du voisin pendant les vacances, et de trouver LE sujet de ce roman sérieux. Un régal. Yann, libraire Decitre Ecully

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FICHE ÉLÈVE LES MOTS DE LA SEMAINE ACTIVITE 1: JE ME RAPPELLE Voici 01 - BRIGITTE, Battez-vous Paroles et musique: Aurélie Maggiori, Sylvie Hoarau 3eme Bureau Copyright Control PAROLES Faites-vous la guerre pour me faire la cour* Soyez gangsters, soyez voyous 1 Toi mon tout, mon loubard 2 Tu serais DEBAT PHILO: L HOMOSEXUALITE Ecole d Application STURM Janvier-Février 2012 CM2 Salle 2 Mme DOUILLY DEBAT PHILO: L HOMOSEXUALITE Sujet proposé par les élèves et choisi par la majorité. 1 ère séance: définitions et explications Réflexion Et avant, c était comment? 3 Et avant, c était comment? Objectifs de l unité Tâche La première partie de l évaluation comprend une tâche, QUELS CHANGEMENTS!, divisée en quatre phases. Dans la première phase, il s agit d écouter Livret du jeune spectateur Page1 Livret du jeune spectateur NOM: PRENOM: CLASSE: ETABLISSEMENT: PROFESSEUR DATE DE L'OPERA / DU CONCERT: LIEU DE L'OPERA / DU CONCERT: Page2 AVANT D'ALLER AU CONCERT / A L'OPERA: SE PREPARER Plus en détail

Objectifs Objectifs communicatifs: Émettre des hypothèses à partir des RENCONTRES EFFRAYANTES RENCONTRES EFFRAYANTES Vampire ou loup-garou? Un frisson me saisit soudain, non pas un frisson de froid, mais un étrange frisson d angoisse. Je hâtai le pas, inquiet d être seul dans ce bois, apeuré sans Le présent, le passé, mon histoire Représentation (début du XX e siècle) de la vie qui passe depuis l enfant jusqu au vieillard. RMN/Frank Raux Le présent, le passé, mon histoire séance 1 Je sais repérer ce qui est passé. séance 2 Je sais Ariane Moffatt: Je veux tout Ariane Moffatt: Je veux tout Paroles et musique: Ariane Moffatt Sony Music France Thèmes La relation amoureuse, les enfants gâtés. Objectifs Objectifs communicatifs: Exprimer un sentiment. Exprimer A1 Parler avec quelqu un Je peux dire qui je suis, où je suis né(e), où j habite et demander le même type d informations à quelqu un. Je peux dire ce que je fais, comment je vais et demander à quelqu un Les jours de la semaine Les jours de la semaine Les jours de la semaine S enfilent un à un Comme les billes d un grand collier Dans un ordre, ils se suivent Chaque jour se ressemble Chaque jour est différent Mais on ne peut les Livret-jeu à partir de 11 ans Livret-jeu à partir de 11 ans Cliché Liberté Beau Surprise En plein air Famille Mignon Voyage Tendresse Rêverie Poésie Posé Amateur Studio Sauvage Quotidien Bonheur Spontané Professionnel Sage Méchant 3 e année (approximativement) 3 e année (approximativement) 1.

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