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De nombreuses découvertes augmentent l'intérêt que portent les gens aux recherches scientifiques. Des scientifiques montent des expéditions afin de partir explorer le monde. C'est le cas de La Pérouse (Ses expéditions le mèneront à travers le monde notamment en Australie et sur l'île de Pâques) ou encore Bougainville... 3. Un monde inégal Durant le siècle, la France a connu un fort essor économique: elle possède de nombreuses richesses. Cependant les inégalités sont très importantes. La plus grande partie de la population est composée de paysans. Ils sont très pauvres et paient de lourds impôts ce qui rend leur vie misérable. Au contraire, les nobles sont fortunés, vivent dans le luxe et paient très peu d'impôts. Aux alentours de 1780, les impôts deviennent insuffisants. Les nobles refusent de perdre leurs privilèges et d'en payer. Suite à de mauvaises récoltes, la famine réapparaît dans villes et campagnes. La monarchie absolue et le siècle des lumières : CM2 - Cycle 3 - Exercice évaluation révision leçon. Le mécontentement grandit. La révolution se prépare...

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2. production de questions | 20 min. | réinvestissement Les élèves sont en groupes et ont pour consigne de faire des questions qu'ils poseront demain à leurs camardes autour d'un jeu 5 jeux autour de l'histoire réinvestir les connaissances 70 minutes (2 phases) 1. productions de questions | 25 min. | découverte On répartit les élèves en 4 groupes: -On demande à chaque groupe de produire des questions pouvant aller de Henri IV au siècle des lumières. Évaluation le siècle des lumières cm2 sur. 2. déroulement du jeux | 45 min. | entraînement Chaque groupe pose des questions aux autres groupes afin de marquer des points pour chaque bonnes réponse Ainsi un petit "championnat" sera organisé.

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Recueil des idées sur le thème les idées proposées par les élèves, en cours collectif 2. montrer le mécontentement du système sociétal actuel | 15 min. | découverte diffusion de la gravure -quel type de document est-ce? une gravure -que montre t-elle? -Les paysans ( le tiers état) supporte le clergé et la noblesse, c'est une métaphore de la société, les paysans supportent toutes les charges de la nation. Il paient la majorité des impôts. Histoire - Les Lumières - Leçon + analyse de documents + évaluation - Histoire CM1, CM2 - La Salle des Maitres. Cette gravure montre la montée du mécontentement -qui sont les personnages sur cette gravure? 3. étude de documents | 20 min. | recherche étude des documents et distribution d'un questionnaire consigne: "vous devez remplir le tableau en lisant les documents " réponses individuelles au tableau donné 4. correction des documents | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Mise en commun des réponses trouvées par les enfants 1-Correction du tableau donné 2-tirer une idée générale de la pensée de ce siècle 2 la diffusion des idée au siècle des lumières Comprendre comment ce sont diffusées les nouvelles idées dans toute l'Europe 50 minutes (3 phases) 1. rappel de la dernière séance | 10 min.

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Discipline Histoire Niveaux CM1, CM2. Auteur A. BRUNOIS Objectif définir le siècle des lumières et connaître les principaux personnages de celui-ci Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. sous objectifs -connaître les, principaux écrivains et leurs idées principales - Comprendre comment ces mêmes idées se transmettent dans la France et l'Europe - Comprendre la montée du mécontentement -Connaître les principales avancées durant ce siècle et leurs créateurs Déroulement des séances 1 introduction au siècle des lumières Dernière mise à jour le 12 février 2019 Discipline / domaine comprendre le changement de pensée Durée 55 minutes (4 phases) 1. rappel du fonctionnement monarchique et premières idées des élèves sur le siècle des lumières | 10 min. | découverte Rappel sur le fonctionnement de la société monarchique 1-qui sont les 3 ordres? 2-comment le roi accède t-il au pouvoir? Le siècle des lumières | CM1-CM2 | Fiche de préparation (séquence) | histoire | Edumoov. 3-Comment peut-on définir le roi? avec quels adjectifs? Idée sur le thème du siècle des lumières?

Poursuivre la lecture de « Napoléon Bonaparte: du général à l'empereur – Le temps de la République et de l'empire » J e partage avec vous un document sur le thème « le temps des rois » concernant le règne de François 1er et les châteaux à la Renaissance. Afin de varier un peu mes approches en histoire, j'ai décidé de « ludifier » ces séances en faisant découvrir aux élèves ce roi au travers d'une mission type Escape game. C oncrètement, les élèves seront répartis en petits groupes et chaque groupe aura accès à un ordinateur ou à une tablette sur laquelle le jeu sera accessible. J'ai crée le jeu sous genially. (Il est également possible de jouer avec un seul ordinateur en classe entière). Évaluation le siècle des lumières cm punk. Les élèves recevront également une fiche mission qu'ils devront compléter au fur et à mesure de leur avancée dans le jeu. Poursuivre la lecture de « Le temps des rois: François 1er protecteur des arts et des lettres – séance Escape Game » J e rapatrie de l'ancien blog, mon rallye lecture sur le thème de la seconde guerre mondiale.