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Quand les élèves sont capables de retrouver l'angle de prise de vue d'une photo, ils sont prêts à aborder la notion de plan. Vous avez donc travaillé en amont les points de vue du photographe ( voir article ici), avant ou en même temps que les jeux de déplacements avec la maquette ( autre article ici). Encore quelques petites activités préparatoires et il sera temps de passer au plan de la classe. Repérage dans l'espace : nos maquettes - Ecole primaire Janusz Korczak. La séance débute avec quelques clichés de la maquette, pris sous différents angles. Les élèves doivent retrouver le point de vue, ce à quoi ils sont maintenant habitués. C'est pourquoi cette phase devrait être assez rapide, puis vous terminez par un cliché en vue du dessus. Normalement, les élèves devraient réagir tout de suite. Aussitôt après, une fiche individuelle est distribuée à chacun, sur laquelle figurent deux photos de la maquette, comme ci-dessus. L'intérêt (mais aussi la difficulté) est qu'elles ne sont pas orientées de la même façon, ce qui va obliger l'élève à une gymnastique mentale pour passer de l'une à l'autre.
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Les situations sont répétées plusieurs fois les élèves sont à leur place. 2. Première représentation de l'espace classe | 30 min. | recherche - Dire: "Mettez-vous où vous le souhaitez dans la classe et dessinez l'espace de la classe. Les élèves réalisent un premier dessin individuel de l'espace classe. 3. Mise en commun | 5 min. Notre classe : de la maquette au plan - LES PETITS AUGEENS. | mise en commun / institutionnalisation Tous les dessins sont affichés au tableau les élèves confrontent et verbalise les différentes représentations. "Qu'en pensez-vous? " -L'enseignant peut faire le choix de classer les différentes représentations au tableau suivant des ressemblances. On doit dégager les caractéristiques essentielles que doit contenir le schéma: - présence de tous les éléments importants: porte, tableau, tables, bureau, bibliothèque, coin rangement... - écarts respectés entre les éléments - préciser son nom et celui de quelques voisins 4. Modification / Contrôle | 10 min. | réinvestissement - Chaque élève reprend son dessin et fait les modifications suivant les éléments soulevés par le groupe.
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En construisant la maquette, nous avons eu un problème: parfois plusieurs ampoules s'allumaient en même temps. Nous avons compris que c'était parce que des fils se touchaient. Etape 3: sonoriser la maquette En septembre, nous avons fait une sortie en forêt. Nous avons écouté et enregistré les sons de la forêt. Maquette classe cp à la terminale. En classe, avec Céline (musicienne au conservatoire de musique de Fougères) nous avons enregistré des sons avec des choses ramassées en forêt. Voici un exemple avec des pommes de pin: Exemple d'un son avec des pommes de pin Etape 4: décorer la maquette Pour finir, nous avons décoré la maquette. Il y a une zone pour chaque objet de la forêt afin que l'ampoule « donne » la réponse à la devinette (on doit deviner avec quel objet le son a été fait). Voici un exemple lorsque l'ampoule des pommes de pin est allumée: Article réalisée par les élèves de CE1 (dictée à l'adulte)
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Cette année nous avons réalisé une maquette des sons de la forêt. La maquette propose des « devinettes », voici les étapes pour l'utiliser: 1. On écoute le son 2. On essaie de deviner comment le son a été fait 3. On allume l'ampoule pour avoir la réponse. Voici un exemple avec les pommes de pin: (la vidéo n'a pas de son, nous allons en faire une autre prochainement) Nous allons vous présenter notre travail pour arriver à ce résultat. Etape 1: peindre la maquette Pour commencer, nous avons pris une grande plaque de bois. Nous avons pris du papier journal, nous l'avons trempé dans la colle, puis nous l'avons posé sur la planche en bois. Nous avons attendu que cela sèche. Nous avons fait cela car ce n'est pas facile de peindre sur du bois. Séquence DDM Espace CP CE1 -Se repérer dans ... - classeurdecole. Ensuite, nous avons peint la maquette en faisant des mélanges de peinture pour obtenir des nuances de vert et de marron. Etape 2: l'électricité Nous avons appris à allumer une ampoule avec une pile plate. Pour allumer l'ampoule il faut faire un circuit: 1 fil part d'une branche de la pile plate et va jusqu'à l'ampoule 1 deuxième fil part de l'ampoule et va jusqu'à l'interrupteur 1 troisième fil part de l'interrupteur et va jusqu'à l'autre branche de la pile plate Il y a 7 ampoules sur notre maquette et une seule pile plate.
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Observer un dessin, compléter les phrases avec le bon mot (sur, sous…) 2. Repérer les mains droites et gauches de personnages (vus de dos, vus de face) L'espace proche 6 séances Les séquences en un coup d'œil 3. Reconnaître le plan de sa classe parmi d'autres. 4. Maquette classe cp.com. Retrouver sa classe sur le plan de l'école. q q q q a 5. Sur le plan de sa classe, écrire son prénom sur l'emplacement de sa table. Dessiner des objets placés dans la classe par la maîtresse. classeurdecole.
Discipline Se situer dans l'espace Niveaux CP. Auteur C. MBACKÉ Objectif -être capable de passer du 3D au 2D. - Élaborer des représentations simples de l'espace familier (la classe, l'école, la piscine…) par des maquettes, des plans. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Développer des compétences de lecture, repérage et utilisation du plan en passant par une maquette. Déroulement des séances 1 Se situer dans la classe Dernière mise à jour le 13 octobre 2014 Discipline / domaine - utiliser le vocabulaire: devant - derrière - à droite - à gauche - en haut - en bas - décrire oralement sa position dans la classe Durée 60 minutes (4 phases) Matériel - papier blanc A4 - Crayon à papier 1. Où suis-je? | 15 min. | découverte - Les enfants noment leur camarade de droite de gauche, devant derrière. - On choisi un objet et on demande à un élève de décrire sa position dans la classe. Maquette classe co.uk. - On cache un objet et on donne les instruction à un autre élève pour qu'il puisse le retrouver.
ABonjour, 8 ans après l'ouverture du topic, une solution! (vous pouvez lire le paragraphe 3 directement! ) J'ai moi-même supprimé l'ouverture du coffre via la trappe après m'être fait voler plusieurs casques. Chaque fois, on se dit qu'on ne laissera plus jamais son casque dans le coffre et puis un jour, on se dit qu'on n'est pas loin... Erreur! Sur ce point, il ne faut pas couper les câbles au niveau de la trappe à essence. Les câbles sont reliées aux manettes par des butées. Il suffit de les faire sortir. J'en viens donc au problème. Ce matin, mon scooter ne démarre pas. La batterie fatigue. Je la démonte pour la remettre en charge. Je referme le coffre et donc... plus moyen de l'ouvrir. Sur les forums, il est question de remettre l'électricité. Selle vespa bloquée porte. Ca m'a paru compliqué. Il est aussi question d'accéder aux câbles par la trappe de la bougie. Je n'ai pas réussi à accéder aux câbles par cette voie. En fait, il faut démonter l'éclairage de la plaque arrière. De là, on accède à l'ouverture du coffre arrière.
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2010, 21:51 - lun. 2010, 21:51 #997973 sur vieux px ecrou prisonnier ( ça foire facilement) le mien etait foiré alors j ai du faire un bricolage par Lucsaint mer. 2010, 18:01 - mer. 2010, 18:01 #998639 bon j'en reviens. La perçeuse ne passait pas à cause du porte-bagages. Selle bloquée. J'ai alors défoncé la serrure au tournevis et marteau, et avant même de faire sauter la serrure, la selle est venue. C'était le piton, complètement dévissé, qui était bloqué dans des machoires, bien rouillées. Bref, merci pour votre aide!
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Vous n´êtes pas identifié(e). PIAGGIO MP3 LT [RESOLU] Ouverture de selle ou coffre sans batterie 29 Aoû 2016 11:47 #201069 par flechevagabonde Bonjour à tous, comme un gros nigot que je suis, j'ai retiré ma batterie pour la recharger tout en claquant la selle de mon MP3 LT. Du coup, j'ai essayé d'ouvrir le coffre arrière en tournant la clé vers le haut mais rien n'y fait, le câble doit être détendu car pas d'ouverture possible. J'ai lu sur des forums qu'il existe une technique en tirant un câble sous le carénage qui permettrait l'ouverture du coffre, quelqu'un pourrait-il m'expliquer la procédure (en MP) pour que je puisse enfin récupérer mon scoot! Selle vespa bloquée top. Merci à tous Connexion ou Créer un compte pour participer à la conversation. 30 Aoû 2016 19:35 #201126 par tidé bonjour la clés vers le haut ouverture trappe à essence pour la selle c'est vers le bas 30 Aoû 2016 22:44 - 31 Déc 2016 10:05 #201148 par Lulu Dernière édition: 31 Déc 2016 10:05 par Lulu. 31 Aoû 2016 06:58 - 28 Déc 2016 23:35 #201154 par Le_Narbonnais Dernière édition: 28 Déc 2016 23:35 par Le_Narbonnais.