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- Publié le 11 mai 2020 JEUX D'EVEIL - Avec ces planchettes en bois de pin des Landes, les enfants peuvent presque tout construire. Voici 10 idées simples à réaliser. Depuis 1986, le jeu de construction Kapla fait le bonheur des enfants dans le monde entier. C'est un Hollandais, Tom van der Bruggen, qui a eu l'idée de ces "planchettes de lutin" ( KAbouter PLAnken en néerlandais) lorsqu'il construisait son château dans le Sud de la France. Ces planchettes l'aidaient à se projeter dans les travaux en cours et à imaginer leur résultat. Aujourd'hui, les Kapla aident aussi les enfants à visualiser dans l'espace les formes géométriques, à concevoir des constructions logiques ou mathématiques, à laisser libre cours à leur imaginaire. La malléabilité des Kapla est due à leur simplicité absolue, car elles sont toutes identiques, 3 épaisseurs pour 1 largeur et 5 largeurs pour 1 longueur. Modèle kapla petite section des. 10 idées simples à reproduire avec ses enfants Si certains sont capables de réaliser des prouesses en Kapla, des villes entières, des animaux géants, des châteaux, des tours... vous aurez peut-être envie de commencer par quelque chose de simple.

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Merci

"Vous jouez avec le jeu de construction. Vous pouvez faire ce que vous voulez avec". Après les 20 minutes, l'enseignant(e) va observer les réalisations des élèves. Elle demande aux enfants de lui dire ce qu'ils ont fait, ce qu'ils font. L'enseignant(e) peut prendre une photo de l'enfant durant l'activité et écrire ce qu'il dit sous la photo en guise de trace de la séance. 2 Réaliser des actions: empiler et aligner. 1. Découvrir les actions: empiler et aligner | 20 min. | découverte Cette phase se déroule en atelier dirigé. L'enseignant(e) attire l'attention des élèves du groupe, qui sont en train de manipuler librement le jeu de construction, sur la réalisation d'un (ou plusieurs) élève(s) qui a empilé ou aligné des cubes. Elle propose aux enfants de réaliser la même chose. Modèle kapla petite section 508. Ou l'enseignant empile/aligne des cubes et propose aux enfants de réaliser la même chose que lui. Il est important de faire verbaliser les enfants sur les actions réalisées: "J'empile les cubes, je les mets les-uns au dessus des autres pour réaliser une tour.