Poésie Le Bonhomme De Neige Corinne Albaut / Table En Bois Petrifié De
Déroulement des séances 1 Découverte de la poésie et copie de la première strophe Dernière mise à jour le 26 novembre 2013 Discipline / domaine Langage oral Copier avec soin, en respectant la mise en page, un poème appris en récitation Durée 30 minutes (3 phases) Matériel Cahier de poésie; style bleu et stylo rouge 1. Découverte de la poésie | 5 min. | découverte C'est une poésie de Corinne Albaut (rapport à la lecture suivie que l'on fait actuellement) qui se nomme Le bonhomme de neige. L'enseignant fait une lecture interprétée de la poésie en entier. 2. Ecriture de la première strophe | 15 min. | entraînement Les élèves prennnent leur cahier de poésie, un stylo bleu et un stylo rouge (pour les majuscules). On copie ce qui est écrit au tableau le titre les 6 premiers vers 3. Entraînement | 10 min. | découverte Tous ensemble on essaie de réciter le début. L'enseignant dit le premier ver, les élèves répètent, et ceux plusieurs fois. On enchaine ensuite avec le deuxième vers, puis on les récite l'un à la suite.
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Le bonhomme de neige Au nord de la Norvège Vit un bonhomme de neige. Il n'a pas peur de fondre, Là-bas, la neige tombe Pendant de très longs mois, Il y fait toujours froid. Et le bonhomme de neige, Bien assis sur son siège, Regarde les flocons Voler en tourbillons. Sais-tu ce que j'en pense? Il a bien de la chance Pour un bonhomme de neige D'habiter la Norvège. Corinne ALBAUT
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Le bonhomme de neige Au nord de la Norvège Vit un bonhomme de neige. Il n'a pas peur de fondre, Là-bas, la neige tombe Pendant de très longs mois, Il y fait toujours froid. Et le bonhomme de neige, Bien assis sur son siège, Regarde les flocons Voler en tourbillons. Sais-tu ce que j'en pense? Il a bien de la chance Pour un bonhomme de neige D'habiter la Norvège. Corinne ALBAUT [Comptines pour le temps de Noël]
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L'enseignant interroge deux ou trois élèves qui doivent réciter les deux vers à la suite. On continue le lendemain et pendant le reste de la semaine jusqu'à la prochaine séance. 2 Copie de la deuxième strophe Copier avec soin, en respectant la mise en page, un poème appris en récitation. Réciter une partie d'un poème appris en l'interprétant par l'intonation 40 minutes (3 phases) Cahier de poésie, stylos rouge et bleu 1. | entraînement On essaie de réciter entièrement la première strophe. Plusieurs élèves sont interrogés sur la récitation de la strophe entière. 2. Copie de la deuxième strophe | 15 min. | entraînement Les élèves prennnent leur cahier de poésie, leur stylo rouge (pour les majuscules) et le stylo bleu. On copie la suite de la poésie Les quatre strophes suivantes 3. Entraînement à dire la deuxième strophe, puis les deux premières | 15 min. | entraînement On lit les quatres vers que l'on vient d'écrire puis on s'entraîne à dire le premier ver, le premier avec le second et ainsi de suite.
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L'enseignant interroge plusieurs élèves. Enfin, on essaie d'enchaîner la première strophe avec ce que l'on vient d'apprendre. On continue cet entraînement tous les jours jusqu'à la prochaine séance. 3 Copie dernière partie de la poésie Réciter une partie d'un poème appris en récitation en l'interprétant par l'intonation. 1. Entraînement à réciter depuis le début | 10 min. | entraînement On essaie de réciter le poème du début jusqu'à la dernière copie. L'enseignant interroge plusieurs élèves à réciter. 2. Copie fin de la poésie | 15 min. | entraînement Les élèves prennent leur cahier de poésie, leur stylo rouge (pour les majuscules) et le stylo bleu. On copie la fin de la poésie selon le modèle au tableau (4 derniers vers et le nom de l'auteur). 3. Entraînement à dire la fin de la poésie et la poésie en entier | 15 min. | entraînement On lit ce que l'on vient d'écrire et on apprend à le réciter vers par vers, enchainement pat enchainement. Des élèves sont interrogés. Ensuite, on essaie collectivement de réciter toute la poésie.
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Plusieurs gammes de tables basses composées d'un plateau de bois pétrifié et d'un piétement en bois massif. Cet assemblage permet de laisser la partie écorce du tronc apparente. Table "Bolero" Plateau en bois pétrifié, origine Arizona (âge 225 millions d'années) Dimensions de la table: 93 x 51 x H40 cm Table "Sumatra" "Picasso" est une plaque réalisée à partir d'un tronc pétrifié originaire de Java (Indonésie). Essence: Magnolia (dipterocarpus), âge 15 millions d'années. Table en bois petrifié. 25 millions d’années | Art deco bois. Dimensions de la table: 75 x 73 x H34 cm Gamme "Tripod" Table "Lutèce" Dimensions de la table: 136 x 77 x H38 cm Piétement réalisé en Chêne massif, autres essences disponibles sur demande. Table "Arizona Dream" Dimensions de la table: 94 x 93 x H38 cm Piétement réalisé en bois de noyer, autres essences disponibles sur demande. Table "Swing" Dimensions de la table: 116 x 95 x H45 cm Piètement réalisé en Chêne, autres essences disponibles sur demande. Table "Picasso" Dimensions de la table: 94 x 73 x H38 cm Piètement réalisé en bois de noyer, autres essences disponibles sur demande.