Académie De Paris - Mers Et Océans. Un Monde Maritimisé, 4E

4ème: Mers et océans, un monde maritimisé - YouTube

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Une proposition de Marie Laure SORIANO sur le thème "Mers et Océans, un monde maritimisé" (4ème) Professeur au collège de la Vallée verte à Vauvert, Marie Laure Soriano nous présente une séquence complète et en groupe sur le thème des espaces maritimes dans la mondialisation Pourquoi les mers et les océans sont-ils essentiels à la mondialisation? Comment la mondialisation a-t-elle fait des mers et des océans des espaces aux enjeux majeurs? Comment la mondialisation peut-elle fragiliser les mers et océans? Peut-elle les préserver? Documents à télécharger

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Les mers et les océans sont des espaces de plus en plus exploités. Ils regorgent de nombreuses ressources (énergétiques, minérales, halieutiques) et sont de plus en plus utilisés pour le commerce des marchandises. Il existe un droit de la mer définissant les possessions maritimes des États. L'importance accrue des mers et des océans dans le processus de mondialisation fait de ces espaces des zones très convoitées. Le contrôle des espaces maritimes est à l'origine de tensions entre les États et a pour conséquence une militarisation ainsi que des dégâts environnementaux. I Les intérêts économiques des espaces maritimes A Des ressources maritimes Les mers et les océans occupent 360 millions de km 2, soit 70% de la surface de la Terre. Ils recèlent de nombreuses ressources: Les hydrocarbures sont très présents et exploitables grâce aux gisements offshore. Les gisements offshore sont à l'origine d'un tiers de la production d'hydrocarbures. La pêche est l'une des activités les plus anciennes et les plus développées dans les espaces maritimes.

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Les mers et les océans, des espaces de circulation et d'échanges → Cours dialogué à base de cartes et croquis Séance 4 II. Les mers et les océans, des espaces convoités (1h) → Activité différenciée (3 niveaux) en salle de classe avec ou sans tablettes (casques nécessaires) Domaine 1. Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit Décrire à l'écrit une situation plus ou moins complexe, selon les situations. Travailler en équipe pour produire un écrit. Savoir utiliser les outils déjà travaillés (carte heuristique, schéma, tableau) pour organiser ses idées. Séance 5 III – Les mers et les océans, des espaces à protéger (1h) Domaine 1. Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit Domaine 2. Les méthodes et outils pour apprendre Prendre des notes à partir d'un document écrit/d'une vidéo pour construire un récit. Séance 6 Evaluation: Qcm et croquis → Consignes portant sur le vocabulaire et les notions du cours → Consignes aidant à la construction de la légende et du croquis Lire, comprendre et réaliser un croquis ou un schéma, travailler sur la légende en "semi-autonomie" Domaine 5.

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