Picot Tome 1 À Tome
Travailler avec la méthode PICOT, c'est ritualiser son fonctionnement en EDL. Car ce dernier sera le même, texte après texte, tout au long de l'année. Les élèves manipulent la langue avec des consignes très explicites (puisque ritualisées). De même, « L'acquisition de la notion grammaticale précède sa dénomination ». Autrement dit, les élèves manipulent les « notions » avant de les définir. Ce que j'aime le plus, c'est le fait d'empiler les notions sans jamais cesser de travailler celles qui ont déjà été définies. Picot tome 3. Quel est l'objectif du travail hebdomadaire? Les élèves vont d'abord commencer par manipuler le texte avec des questions de lecture (cela fait écho avec les différentes stratégies exploitées en lecture dans « je lis, je comprends » (substitut, connecteurs, idées essentielles). Puis ils vont travailler les phrases (interrogatives/exclamatives, négatives) puis la phrase avec les fonctions grammaticales. Petit à petit, on a l'impression de zoomer pour arriver finalement à l'étude des GN et des mots (classes grammaticales).
Picot Tome 3
Picot Tome 2 Les
* Au fur et à mesure de l'analyse, l'élève qui a le clavier corrige les fautes. * Quand toute la correction collective est faite, chaque enfant corrige individuellement ses fautes: il barre son mot faux et le récrit intégralement dessous en vert. * Pour les enfants en difficultés, ils peuvent venir chercher une feuille-chevalet où sont écrits les réponses dessus. Cela leur permet d'avoir la correction sous leur nez pour que cela soit plus facile. Chaque jour, je plie la feuille pour ne voir que la dictée flash du jour. Cela ne me gêne pas de leur donner la feuille avec les 3 dictées dessus car ils jouent le jeu (et de toutes façons, ils ne se rappelleraient pas ce qui est écrit dessus! ). Cela ressemble donc à un "chevalet" car la feuille avec les 3 dictées flashs est simplement pliée en 3 comme une boite de Toblerone.... Entrer dans PICOT – Lala aime sa classe. Exemple de chevalet là. * Pour la dictée bilan, il n'y a ni l'étape de la dictée tapée par un élève, ni cette phase de correction collective puisque c'est moi qui corrige directement.
Picot Tome 3 Val 10
Quel est ton dernier conseil? Tout ce que la méthode propose est top et fonctionne très bien. Néanmoins, on ne peut pas tout faire. Il faut l'adapter à ses besoins, à sa démarche, à ses élèves, à son emploi du temps. Personnellement, je fais lire le texte en amont aux élèves le WE. Nous le relisons le lundi. La transposition est faite à la maison oralement. Les collectes sont réaménagées en travail collectif à la manière du questionnement OUI/NON de Britt Mary Barth lors des synthèses. j'ai associé un code couleur pour les fonctions grammaticales (voir l'article sur mes affiches coordonnées). Picot tome 3 val 10. enfin, j'exploite parallèlement à la méthode PICOT l'utilisation des TIKIS des clés de la classe. Je renouvelle l'an prochain….
Je mets bien sûr des tampons en fonction des résultats et des enfants concernés (y compris belle écriture... Exemple de feuille de notation dictée bilan ici. * Avec le tome 3 (celui de cette année 2020-2021), j'alterne avec une semaine d'exercices préparatoires avec une semaine de dictées flashs et bilan donc cela veut dire que l'on retravaille pendant 2 semaines. Je pense que je garderai ce rythme là pour les autres tomes de Picot, si c'est possible, même si cela signifie qu'il faut que je remanie toutes mes dictées, ma progression annuelle et créer les fiches d'exercices préparatoires. Grammaire au jour le jour Tome 3. Exemple là. Pour conclure: c'est vrai que cela prend un certain temps à mettre en place en début d'année mais ensuite c'est assez rapide. Les enfants progressent pas mal au niveau de l'analyse de la phrase et du travail sur les accords. Les mots sont vus et revus de très nombreuses fois dans des situations très différentes (surtout quand il y a les exercices préparatoires en plus) ce qui permet de mieux les "apprendre".