(en 1er, il y a..., en 2ème, il y a... ) Au tableau, on écrit une liste de 4 lettres à remettre aussi dans l'ordre, un élève vient coriger à chaque fois (2 fois) 4. Leçon | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation Distribution de la leçon qu'on lit et complète ensemble 5. Exercice | 10 min. | entraînement Faire de même en donnant 4 listes (3 où les lettres se suivent dans l'alphabet, 1 où les lettres ne se suivent pas), à remettre dans l'ordre à l'écrit sur le cahier du jour. 2 L'alphabet (2) Dernière mise à jour le 16 septembre 2016 Maîtriser le principe alphabétique 30 minutes (4 phases) 1. Rappel et furet | 5 min. | réinvestissement Rappel de la séance précédente avec les élèves, relecture de la leçon si nécessaire Jeu du furet sur l'alphabet avec la variante du furet attentif 2. Réactiver la manipulation | 5 min. | entraînement Distribution d'une lettre à chacun à écrire sur l'ardoise Appeler un élève au tableau avec son ardoise: Tu dois retrouver la lettre qui suit celle écrite sur ton ardoise et celle qui est avant celle de ton ardoise (à faire 3 fois) Appeller ensuite 5 élèves avec des lettres qui se suivent à remettre dans l'ordre (1 fois) puis qui ne se suivent pas (2 fois): Qui veut bien venir pour remettre les lettres écrites sur les ardoises dans l'ordre alphabétique?

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V oici le tour des évaluations en grammaire, conjugaison et vocabulaire pour mes p'tits CE1, en cette fin de 3ème période. Elles me permettront de voir si ça a servi à quelque chose de rester longtemps sur ces notions! Découvrir le groupe sujet / Manipuler le groupe sujet / Nom commun et nom propre Format Word Format PDF Les 3 premières personnes au présent des verbes être, avoir, dire, faire et aller L'ordre alphabétique (1) Format PDF

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buvard butte – butter – buvable – buvette gratuit gras – gratin – grave – gravier orange opéra – or – orage – oralement ❹ Range les mots dans l'ordre alphabétique. banane, vache, jouet, ardoise maison, guidon, planche, éléphant bricolage, bretelle, bras, brosse entaille, ensemble, enfant, énigme Evaluation, bilan à imprimer Compétences évaluées Classer les mots dans l'ordre alphabétique. 1- Complète les lettres manquantes de l'alphabet. 2- Réécris chaque liste en plaçant le mot encadré au bon endroit. 3- Surligne le mot qui a été mal classé dans les listes suivantes. 4- Classe ces mots dans l'ordre alphabétique. Leçon au Ce1 sur l'ordre alphabétique pdf Leçon au Ce1 sur l'ordre alphabétique rtf Exercices Ce1 sur l'ordre alphabétique pdf Exercices Ce1 sur l'ordre alphabétique rtf Exercices Correction Ce1 sur l'ordre alphabétique pdf Evaluation Ce1 sur l'ordre alphabétique pdf Evaluation Ce1 sur l'ordre alphabétique rtf Evaluation Correction Ce1 sur l'ordre alphabétique pdf

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C'est un outil d'évaluation à imprimer. Idéal pour les élèves en difficulté. Evaluation Vocabulaire: L'ordre alphabétique Compétences évaluées Connaitre l'ordre alphabétique. Consignes pour ce QCM, Quiz à imprimer: ❶ Dans l'alphabet, il y a: ❷ Dans chaque ligne, coche la lettre manquante. ❸ Dans chaque… Connaître l'ordre alphabétique: CE1 - Cycle 2 - Leçon et exercice

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EDL CE1 Quelques petites fiches: Grammaire: * Leçon Identifier une phrase (merci à Natalite) * Leçon Phrases affirmatives et négatives (merci à Natalite) * Leçon Le verbe (merci à Natalite) * Leçon Le verbe et son infinitif (merci à Natalite) * Leçon Le sujet (merci à Natalite) Vocabulaire: * leçon Ordre alphabétique (merci à Natalite) * évaluation Ordre alphabétique

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Entraînement | 10 min. | entraînement Demander à un autre élève de venir les ranger. Mise en commun, discussion et validation par les élèves Faire de même avec: radis/vache/ami/courir/bouteille/yaourt 4. Leçon + exercice | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation Distribution de la TE (coupée +p. 2) à coller sur le cahier de leçons, lecture et explication Exercice d'application sur l'ardoise, remettre dans l'ordre: pantalon, lune, dessiner, aimer main, vélo, genou, sauter 4 Les mots (2) Dernière mise à jour le 24 septembre 2016 Etiquettes à construire Enveloppes 1. | réinvestissement Rappel: Qu'avons nous fait mercredi? Qu'avons nous appris de nouveau? Est ce que quelqu'un peut expliquer comment on fait? 2. Mise en application | 10 min.

Lire un article de dictionnaire – Ce1 – Étude de la langue – Evaluation avec la correction Testez vos connaissances sur "Lire un article de dictionnaire" au Ce1 à l'aide de l'évaluation. Evaluation vocabulaire: Lire un article de dictionnaire Compétences évaluées Savoir lire un article de dictionnaire. Consignes pour cette évaluation: Souligne la bonne réponse. Relie ce qui va ensemble. Retrouve la signification des abréviations suivantes. Complète: 1- Souligne la bonne réponse. farine: nom féminin – nom masculin – verbe – adjectif voler: nom féminin – nom masculin – verbe – adjectif… Chercher un mot dans le dictionnaire – Ce1 – Étude de la langue – Evaluation avec la correction Testez vos connaissances sur "Chercher un mot dans le dictionnaire" au Ce1 à l'aide de l'évaluation. Evaluation vocabulaire: Chercher un mot dans le dictionnaire Compétences évaluées Savoir trouver un mot dans le dictionnaire. Associer un mot et sa définition. Consignes pour cette évaluation: Complète par avant et après Dans chaque liste, souligne le mot qui n'est pas à sa place dans le dictionnaire.

Sur cette page, vous trouverez des séquences d'activités conçues pour les cours d'alphabétisation. Ces séquences sont classées par thèmes et présentent des situations en lien avec le quotidien. La construction de Ces séquences se base sur une nouvelle démarche d'alphabétisation définie par Hervé Adami. vous pourrez retrouvez cette démarche DaNS son prochain livre, Enseigner le français aux adultes migrants, à paraître en octobre 2020 aux éditions hachette. Au sein des séquences, les activités sont réparties dans six rubriques: – Reconnaître et situer les écrits. – Mémoriser. – Décoder. – adapter le message à la situation de communication et au lecteur – Maîtriser la graphie manuscrite et digitale. – Encoder pour donner du sens. Portail FL2I - Séquences d'activités pour l'alphabétisationFrançais Langue d'Intégration et d'Insertion. Enfin, ces séquences comportent de nombreuses images. C'est pourquoi nous invitons les formateurs à les projeter et à n'imprimer que les pages sur lesquelles les apprenants répondront aux consignes. Les écrits urbains et publics Séquence 1. 1 – Les noms de voies – Séquence 1.

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Accéder au site du CRI PACA La plateforme Doc en Stock Plateforme animée par les Centres Ressources Illettrisme Analphabétisme des régions Auvergne-Rhône-Alpes, Nouvelle-Aquitaine, Centre, Normandie, Occitanie, Provence-Alpes-Côte d'Azur, Doc en stock vise à accompagner un enseignement/ apprentissage partagé et réussi du français. Portail alpha fle program. Vous vous lancez dans l'apprentissage du français auprès de migrants? Doc en Stock vous propose de premiers repères et des ressources pédagogiques pour alimenter la mise en place de votre activité. Accéder à la plateforme Doc en Stock Bruxelles FLE Créé par le centre de formation Proforal, Bruxelles FLE est une plateforme d'échange de pratiques et d'informations sur l'enseignement du français langue étrangère et seconde à Bruxelles. Accéder à Bruxelles FLE

Les ressources pédagogiques proposées sont accessibles à différents niveaux d'apprentissage. Il est enfin recommandé d'explorer la rubrique Pédagogie afin de recueillir de précieux conseils en matière en matière de pédagogie en ateliers sociolinguistiques. Compétences essentielles Domaines: Français Langue Etrangère – Formation Linguistique de Base Compétences: Expression écrite – Compréhension Orale Types de supports: Exercices audio – Exercices interactifs – Documents audiovisuels Les 700 ressources numériques disponibles depuis ce site sont classées selon les 9 compétences essentielles définies par le Ministère des Ressources humaines et du Développement des compétences du Canada. Portail alpha fle sur. Bon nombre d'activités sont interactives et autocorrectives. On relèvera surtout la grande quantité de vidéos thématiques (environ 160) conçues autour des compétences de base ainsi qu'une rubrique spécifiquement dédiée à l'évaluation des acquis. Pour chacune des 9 compétences essentielles, on propose au préalable une description précise des compétences puis un parcours thématique en autoformation et enfin des ressources documentaires.