Visite Guidée Nantes Centre / Manipuler Le Groupe Sujet | Ce1 | Fiche De Préparation (Séquence) | Grammaire | Edumoov
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Niveau de difficulté: facile Cette visite est adaptée aux personnes à mobilité réduite. Informations complémentaires Type de service Visite guidée à pied Durée du service 2 heures Maximum de participants 30 personnes Niveau de difficulté Adapté aux personnes à mobilité réduite, Facile Ville de départ Nantes Votre guide-conférencier: Nom de la Page: ★ Tour Guides France ★ Guide: Langues parlées: ★ Français ★ Anglais ★ Italien ★ Espagnol ★ Allemand ★ Chinois ★ Japonais ★ Russe ★ Arabe ★ Pas d'évaluations pour l'instant!
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Visiter Nantes en 1 jour à pied Si vous voulez visiter Nantes en 1 jour, nous avons concocté un plan pour la visite de certains lieux magnifiques. Ceux-ci vous permettront de contempler l'architecture de la ville et vous faire charmer par sa décoration et son histoire. Pour bien commencer votre journée, nous vous proposons de visiter le Château des ducs de Bretagne. Ensuite, vous allez faire un tour du Lieu Unique à la « tout Lu ». Avant votre pause déjeuner à la Cigale, vous pouvez faire un tour à la Cathédrale Saint-Pierre et Saint-Paul. Visite guidée nantes atlantique. Dans l'après-midi, nous vous recommandons les Machine de l'île, avec le Grand Éléphant et le carrousel des Mondes Marins. Visiter Nantes en 2 jours à pied La visite de Nantes en 2 jours est belle et bien faisable avec beaucoup de sensations fortes. En plus du programme précédent, nous vous proposons un bon programme pour la deuxième journée. Pour commencer votre deuxième matinée, vous pouvez aller au Passage Pommeraye pour admirer sa superbe architecture.
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BALADE URBAINE: LES QUAIS DE LOIRE – 2H L'île de Nantes est certainement l'un des meilleurs spots pour découvrir la diversité de l'art urbain. De la fresque collective réalisée près du Pont des 3 continents pour le festival Teenage Kicks 2017 à la dernière création du projet Le Mur Nantes, venez découvrir à vélo la richesse de l'art urbain nantais. Horaires des Visites (VISITER - INFOS PRATIQUES) de Le Maillé Brézé - Bâtiment Musée Naval Monument Patrimoine Nantes - Nantes. Accompagné d'un membre du collectif Plus de couleurs et d'une médiatrice des Têtes Renversantes, cette déambulation est l'occasion de mélanger le vocabulaire de l'art urbain à celui de la peinture et de montrer les liens entre ces deux univers. Départ: Pont des 3 continents – Nantes 2h – à vélo – 14€ par personne. (vélo non fourni) © Horaires Fermé aujourd'hui Le 2 juin 2022 de 18h30 à 19h30 le jeudi Plus d'horaires / de dates Le 18 juin 2022 de 10h30 à 11h30 le samedi Le 30 juin 2022 de 18h30 à 19h30 le jeudi Le 9 juillet 2022 de 10h30 à 11h30 le samedi Le 21 juillet 2022 de 18h30 à 19h30 le jeudi Le 30 juillet 2022 de 10h30 à 11h30 le samedi Le 8 septembre 2022 de 18h30 à 19h30 le jeudi Le 24 septembre 2022 de 10h30 à 11h30 le samedi Le 6 octobre 2022 de 18h30 à 19h30 le jeudi Le 22 octobre 2022 de 10h30 à 11h30 le samedi
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Découverte du texte | 10 min. | découverte ¤ Les élèves lisent le texte silencieusement. ¤ Les élèves cherchent les différents groupes de mtos qui désignent la princesse. 2. Manipulation | 10 min. | découverte ¤ L'enseignant lit la phrase "La princesse Héléna porte une salopette dégoutante". ¤ Les élèves qui ont les mots de cette phrase viennent au tableau. ¤ Les élèves identifient le verbe. ¤ Les élèves qui constituent le groupe sujet se tiennent la main. ¤ Les élèves qui ont des étiquettes qui peuvent remplacer le groupe sujet sans altérer le sens de la phrase se lèvent et viennent au tableau. 3. Mise en commun et reformulation | 10 min. | découverte ¤ L'enseignant pose au tableau les étiquettes qui peuvent remplacer le groupe sujet les unes en dessous des autres avec, à leur droite, la fin de la phrase. ¤ Les élèves relisent les différentes phrases et remarquent que tous les groupes sont sujets du verbe "porte". 2 Construction de la notion Identifier le groupe sujet du verbe en utilisant des stratégies différentes.
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3. Créer de nouvelles phrases en changeant le verbe / le groupe sujet | 10 min. | recherche CNS: Vous allez choisir un groupe sujet parmi les étiquettes, puis vous allez les mettre avec une étiquette de l'autre colonne pour fabriquer une nouvelle phrase. Vous en écrivez une sur votre ardoise. Les élèves lisent leurs nouvelles phrases. Je fais remarquer que certaines phrases sont correctes mais impossibles ( ex: Le gros chien de ma voisine efface le tableau). 4. Synthèse et TE | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Les distributeurs distribuent la TE. Les élèves la collent dans leurs cahiers à la partie "grammaire". Lecture de la TE par un élève, soulignage des mots importants. CNS: Qu'avez-vous appris aujourd'hui? RA: Le sujet peut être un groupe de mots ou un mot seul. Il faut repérer le verbe afin de pouvoir poser la question 'qui est ce qui + verbe? ' 3 Exercices de systématisation Dernière mise à jour le 28 octobre 2021 - Réinvestir ses connaissances dans les exercices d'application.
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☀ Découvrez notre newsletter de juin: nos promos et nos conseils pour l'export LSU! ☀ Fermer Discipline Grammaire Niveaux CE1. Auteur P. LAVIGNE Objectif - Reconnaître la relation sujet – verbe (identification dans des situations simples). Relation avec les programmes Cycle 2 - Programme 2020 Identifier la relation sujet – verbe (identification dans des situations simples). Déroulement des séances 1 Découverte de la notion Dernière mise à jour le 22 janvier 2022 Discipline / domaine - Comprendre un texte d'une vingtaine de lignes, lu en autonomie. - Lire à haute voix. - Repérer le groupe sujet du verbe. - Comprendre le rôle du groupe sujet dans la phrase. - Comprendre que le sujet peut être un mot ou un groupe de mots. Durée 45 minutes (4 phases) Matériel manuel, phrases de la mise en scène, ardoise, étiquette mr verbe 1. Découverte du texte | 15 min. | découverte CNS: Lisez en silence le texte "Au zoo". Questions pour vérifier la compréhension du texte: Combien y a t il de personnages?
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L'intérêt quand on lance le dé est de faire le plus petit nombre pour multiplier les chances de gagner un sujet groupe qui arrive dans la forêt sans avoir complété sa fiche a perdu! Les étiquettes sont placées dans 5 petites boîtes ou posées sur une table en tas tire une étiquette de la même couleur que la case où l'on se trouve. A chaque tirage, la classe se concerte et valide le sujet ( le sens et l'accord avec le verbe). L'étiquette utilisée est enlevée du jeu, sinon elle est placée sous le tas. En atelier pour un groupe d'élèves: Le plateau est au centre de la table, les étiquettes placées en 5 tas sur le plateau prend un personnage et le place au départ puis tire une fiche règle du jeu est la même, le groupe valide le sujet, si besoin les enfants demandent à l'enseignant. Pour faire tenir les personnages, il faut plier la languette du centre vers l'avant et les languettes des extrémités en arrière. La trame en PP si vous voulez ajouter des fiches PP AJOUT fiches les sujets z'évadés Au départ le rituel est collectif avec les grandes étiquettes et les grandes clés.
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A partir de 6 ans, de 2 ã 8 joueurs, durée de jeu: 15 minutes. Le manuel pédagogique téléchargeable gratuitement sur le site Aritma comporte des conseils d'utilisation en classe et en aide personnalisée, ainsi que deux règles de jeu supplémentaires. Vocabulaire CE1 Dictées en vidéo Trace écrite: le sujet du verbe